措施
　　1、加强政治思想和职业道德教育，培养年轻教师具有对学生的高度责任感，对教育事业的强烈事业心和献身精神。
　　2、加强年轻教师的培养,每个青年教师安排教学导师，系专家组及系督导组进行一对一帮教，对其教学的各个环节手把手的指导，从思想到业务，通过言传身教，使年轻教师尽快站稳讲台并达到较高教学水平.青年教师跟班听导师的课，导师定期听青年教师的课，精心指导青年教师,帮助组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点和难点，帮助解决教学中遇到的疑难问题,提高教学技巧.在课题选择、项目申请、论文撰写等方面给予指导，使所有的青年教师在教学、科研方面有较大的提高,都能站稳和站好讲台,学生评价主讲教师课堂教学的评价结果大部分为优.教研室对中青年教师的培养计划是重点培养中年教师尽快晋升为副高职称，重点培养轻年教师尽快晋升为中级职称，鼓励并优先派送他们外出进修，中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果，其中一位荣升为教授，两位荣升为副教授，青年教师在最短时间内晋升为中级职称。
　　3、教学研究活动制度化，经常开展教学方法研究，定期组织青年教师试讲，并通过示范教学等形式，提高青年教师的教学能力；还组织督导组不定时的随堂听课，及时指出教师讲课中存在的问题.由于对青年教师严格要求，给他们压力和动力，使青年教师认真对待教学工作，不断提高教学水平。
　　4、重视教学队伍的建设.为了尽快提高青年教师的教学和研究水平，刘国栋教授主持过“组合数论”读书班.潘庆年教授主持过“HOPF ALGEBRAS”读书班，这些读书班极大推动了青年教师的成长.
　　5、普及教师的公开课，请有经验的教授亲临指导，课后提出建设性的意见，提高每分钟课堂教学质量。并通过公开课等示范教学形式和青年教师教学大奖赛，提高青年教师的教学能力。每年两次定期组织教学、科研报告会。
成效
　　青年教师素质得到显著提高，在教学科研上不断取得进步，在每学期学生教学评价中均获优秀成绩，积极开展教学研究，获得多项科研及教学研究课题。陈益智老师2008年荣获惠州学院首届青年教师讲课比赛“二等奖”。在组织学生参加全国大学生数学建模比赛中，青年教师表现突出，具备独立指导学生开展创新性研究能力，获得国家级二等奖、省级一等奖、三等奖多项。陈益智、李文波、李思彦、王宗毅、刘玉彬等分别在2006年、2007年、2008年，指导本系学生参加全国数学建模比赛，所指导组分别荣获广东赛区二等奖和三等奖。