1.基本信息

2. 教学队伍概述

 《高等代数》教学队伍以中年教授、副教授、青年博士为主，教授3人，副教授3人，讲师3 人，平均年龄不到45岁，职称结构、年龄结构合理，课程组成员团结协作精神强，责任心、事业心强，爱岗敬业，热爱教师、教育工作，师德好，深受师生的好评，成员中有，1人荣获 “广东省教学名师”，1人荣获“南粤优秀教师”，10余人次受到国家级、省级表彰，近5年内10余人年终考核成绩为优秀；主讲教师均具有10年以上的高校教学经验，并能在教学不断改进教学方法，积极开展教学研究，各自形成了自己的教学风格，教学效果好，受到学生的欢迎，在近3年学院开展的课堂教学质量评估中，优秀率超过90％，其余为良好。在长期的教学研究的探索中，主讲教师均各自形成了自己的教研特色，卓有成效，有1项教研成果获省高等教育教学成果二等奖，有1项教研成果获广东省高校优秀教学成果培育项目，1项教研成果获惠州学院教学成果奖一等奖；近年来所承担的省级教学改革项目20余项；发表教研论文30余篇，部分论文发表在《数学教育学报》以及著名大学的学报上，6篇论文分别获广东省高师数学教育学会优秀论文一、二等奖。

 课程组成员在科研方面也取得了令人满意的成果， 潘庆年教授的Hopf代数研究、刘国栋教授的数论研究、青年博士的代数表示理论研究都形成自己的研究特色，得到国内外同行专家的认可；1项成果获广东省高校科技三等奖；承担和参与研究的各类科研项目近20项，其中五项为国家自然科学基金项目，九项为省自然科学基金项目, 一项为广东省教育厅自然科学基金项目；发表高水平的科研论文60多篇，一半以上发表在《科学通报》、《数学学报》、《数学年刊》、《 Appl. Math. Comput. 》、《J. Contemporary Math 》、《Int. J .Pure & Appl. Math 》等在国内外权威期刊上, 被SCI收录20余篇, 被EI收录3 篇，被MR( 美国数学评论) 和Zbl （德国数学文摘）收录60余篇次.

     高等代数课程组有着优良的传统，1997年专科阶段的高等代数课程被评为省级重点课程，多年来，我们采取一系列措施稳定、发展、提高教学队伍，并且得到了院系两级的重点扶持。目前的高等代数教学队伍，是在长期的教学中形成的一个团结协作的集体， 职称结构、年龄结构合理，教学、教研、科研有成效，为数学系乃至学院的发展作出了应有的贡献，受到一致的好评。

3. 中青年教师培养

 课程组在长期的实践探索出一套完整的、行之有效的青年教师培养方案：第一，确定指导老师；第二，教学上传帮带，包括“听课  在指导老师辅导下备课 参与课程组集体备课试教上辅导课在老指导师指导下上课就”等一整套措施，使青年老师尽快胜任课程的教学；第三，科研上的指导，包括“参与指导老师的课题研究在指导老师指导下查阅资料确立研究方向主持申请校级项目” 等一整套措施，使青年老师尽快胜找到适合自己的研究课题，少走弯路。第四，学院定期举办青年教师讲课比赛。比赛前，指导老师从各个教学环节进行指导，包括：备课（备教材、备教法） 修改参赛教案 预讲等。通过以赛促教的方法培养青年教师。第五，通过政策导向，不断完善有利于青年教师培养的激励约束机制。我们的培养方案取得了比较理想的效果，近几年到数学系工作的青年研究生，一个学期后可以顺利走上讲台，一年后都申请到校级科研项目，进步十分明显。我们在学历与职称的提高方面也有一套激励机制，并且取得了比较理想的效果。课程组的培养方案取得了比较理想的效果，课程组的青年教师成长迅速，一个学期后都顺利走上讲台，教学效果比较理想，2人获惠州学院青年教师讲课比赛二奖。在科研方面，在一年内都找到了自己的研究课题，2人申请到国家自然科学基金项目，3人申请到广东省自然科学基金项目,2人申请到惠州市科技计划项目,1人申请到广东省教育科学研究项目。