1课程建设目标与预期成效（设计理念与思路，对专业人才培养和建设发展的作用）

1.1课程建设目标

按照本科高等教育改革新形势的要求以及新的经济体制、人才市场对本专业人才的要求和专业建设目标、办学方向的要求，《城市设计》课建设的预期目标是：

（1）培养师资队伍。培养一支素质过硬、敬业爱岗、职称、年龄结构合理、学历层次较高的师资队伍，特别注重青年教师的培养。

（2）改革教学内容。统一规划相关基础课程，调整大纲与学时，重新编排授课内容和实践内容，构建科学合理的专业课课程体系。

（3）改善教学方法和手段。充分体现建筑学专业的特色，以形象教学为基础，应用现代教学方法和手段，循序渐进、深入浅出，传授基本概念和基本技能，发挥学生的主观能动性，并注重个性的发挥。

（4）改善教学条件。重点是实验、实习基地和现代教学设备建设，如向学校争取专业教室和工坊交流室，采用多媒体教学等，增加跨地区甚至跨国工坊交流活动。

（5）总体目标。努力将本课程建设成为省级精品课程。

1.2课程建设实施步骤：

（1）2016～2017年度第2学期：编写2005级《城市设计》课程教学大纲；制定新的培养方案；组织教师外出调研；组织教师集体备课；编制新的多媒体教案。

（2）2017年度：选送优秀中、青年教师去国内高校如华南理工大学、深圳大学、广州大学等学校的建筑学院进修《城市设计》课，学习他们先进的经验和方法。

（3）2017年7～8月：购买相关教学器材和图书资料。

（4）2017～2018年度第2学期：建设城市设计工作室；申请并建设专业教室。

1.3今后工作

采取“稳定、培养、引进”相结合的方法，切实加强师资队伍建设。根据专业的发展需要，有计划地选送优秀中、青年教师去国内高校攻读博士、硕士学位或是专业进修，并千方百计从校外引进人才。加强学术交流，促进专业发展。

2课程建设进度安排和持续更新情况

“城市设计”作为一个专门的现代概念于1930年国际人事协会上提出的，会上研究主题是理论性和方法论在具体事物上的实施，提出了强调城市主体设计的概念。

城市设计作为一门新兴学科从建筑学和城市规划中分离出来，还是近四十年来的事情，1965年美国建筑师协会正式使用“城市设计（Urban Design）”这个词汇。1957年“城市设计”作为课程科目最早出现于美国宾夕法尼亚大学，哈佛大学于1960年成立了城市设计专业。60年代末英国开始设置城市设计学位课程。

我国的“城市设计”起源于上世纪80年代末、90年代初，不到20年的历史。1990年初，北京举行了有中外知名建筑学家，城市规划与城市设计专家出席的“历史名城保护与发展”国际会议； 1993年海口举办了“城市设计国际研讨会”，发表了《海口城市设计国际研讨会宣言》； 1997年中国建筑学会在上海召开了城市设计学术会议，并出版了论文集。

1996年，同济大学率先开设《城市设计》课程，随后清华大学、天津大学等知名院校陆续在城市规划专业和建筑学专业开设了本课程。

我校2003级建筑学专业作为专业选修课开设了《城市设计》课程，随后各届建筑学、城市规划专业均按培养方案开设了本课程；

在我系教学成果不断取得进步的同时，建筑学教研室教师正努力打造城市设计精品课程，当前各方面的资料已经收集齐备，团队力量强大，课程教学经验丰富，该课程教学团队计划用3-5年时间认真打造，争取在2018年建设成为校级优秀精品资源共享课。这与未来城市建设的大趋势相吻合，对于城市文化的传承具有重要作用。